老師自古以來(lái)便有，中國歷史上自然也是出現了不少，這些人不僅在自己的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱并做出重要貢獻，同樣還培養出眾多優(yōu)秀的弟子，并提出眾多教育思想，那中國古代著(zhù)名老師有哪些，中國古代的名師有哪些，排行榜123就為大家盤(pán)點(diǎn)并介紹中國十大最牛的老師

中國古代十大名師

1.孔子

　　孔子是一位偉大的教育家，他致力于教育工作并培養了很多優(yōu)秀的學(xué)生。據說(shuō)他收了三千多個(gè)弟子，其中七十二人特別出色。在那個(gè)年代，只有富人家的孩子才能上學(xué)，但孔子開(kāi)辦學(xué)校，讓貧窮家庭的孩子也有機會(huì )接受教育?？鬃訉逃兄?zhù)深刻的理解，他創(chuàng )新了富有成效的教學(xué)方法，總結了正確的學(xué)習原則，構建了完整的教學(xué)內容體系，提出了一系列有影響力的教育思想，還成為了良好的師德典范?？鬃拥慕逃枷雽φ麄€(gè)中華民族的教育產(chǎn)生了深遠的影響，比如他強調因材施教，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。

2.墨子

　　墨子，戰國時(shí)期的著(zhù)名思想家和教育家，創(chuàng )立了墨家學(xué)說(shuō)。墨家學(xué)說(shuō)以兼愛(ài)為核心，主張非攻和尚賢，同時(shí)強調節用和節葬。墨子的學(xué)說(shuō)對當時(shí)的社會(huì )產(chǎn)生了深遠的影響，與儒家同為顯學(xué)。墨子是一個(gè)精通手工技藝的人，也被稱(chēng)為布衣之士。他曾從儒者那里學(xué)習，但最終對儒家的禮樂(lè )感到厭煩，轉而形成了自己的學(xué)派。墨子一生致力于廣收弟子宣傳自己的學(xué)說(shuō)，并積極反對兼并戰爭。他的學(xué)派在先秦時(shí)期是與儒家相對立的最大一個(gè)學(xué)派，并列為顯學(xué)。

3.荀子

　　荀子是中國古代的教育家，他認為學(xué)習對人來(lái)說(shuō)非常重要，并且認為老師的教育會(huì )決定一個(gè)人未來(lái)的成長(cháng)。他覺(jué)得學(xué)習需要堅持不懈，不能做到“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的程度。而且他還相信，學(xué)生的成就是有可能超過(guò)老師的。

4.孟子

　　孟子，又名子輿，是中國古代著(zhù)名思想家、教育家、政治家和散文家。作為儒家代表人物之一，他的地位在宋代以前并不高。然而，孟子的地位逐漸上升，成為孔子的繼承者，被尊稱(chēng)為亞圣。他的著(zhù)作《孟子》成為明清時(shí)期科舉考試必讀書(shū)籍之一。孟子將道德規范歸納為仁、義、禮、智，并提出了性善論的思想，認為人性是相同的。這一思想適應了當時(shí)社會(huì )變革的需要，推動(dòng)了倫理思想的發(fā)展。

5.朱熹

　　朱熹是南宋時(shí)期的一位重要詩(shī)人和哲學(xué)家，被稱(chēng)為晦庵、晦翁、遁翁等多個(gè)號。他是宋代理學(xué)的集大成者，繼承了北宋程顥、程頤的理學(xué)，創(chuàng )立了客觀(guān)唯心主義的體系。朱熹的學(xué)術(shù)思想在中國元明清三代一直被封建統治階級所推崇，成為了封建社會(huì )意識形態(tài)的重要組成部分。他的著(zhù)作《四書(shū)集注》被元朝定為科舉考試的必讀書(shū)目，后來(lái)更成為科場(chǎng)程式，鞏固了封建社會(huì )統治秩序。他對于“三綱五常”的強調也對封建社會(huì )的變革產(chǎn)生了一定的阻礙。此外，朱熹的學(xué)術(shù)思想在世界文化史上也有重要影響。

6.鬼谷子

　　鬼谷子是中國歷史上戰國時(shí)代的重要人物，他是一位卓越的教育家和政治家。他有深厚的知識和卓越的才能，同時(shí)也擅長(cháng)于外交和預言。他的徒弟包括了許多知名人物，如孫臏、龐涓、張儀和蘇秦等。孫臏和龐涓擅長(cháng)兵法，張儀和蘇秦專(zhuān)注于縱橫術(shù)。其他的徒弟如毛遂和徐福也都在鬼谷子的指導下取得了很大成就。鬼谷子的徒弟出山時(shí)間跨度較長(cháng)，其中一些在秦朝的早期就已經(jīng)活躍起來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，鬼谷子以他的智慧和全面才能成為了中國歷史上備受尊敬的人物之一。

7.蔡元培

　　現代家長(cháng)希望孩子全面發(fā)展，蔡元培一百年前對中國現代教育的貢獻與此相關(guān)。他主張孩子從小就接觸美，通過(guò)活動(dòng)認識自然和社會(huì )的美。除此之外，學(xué)習語(yǔ)文和數學(xué)時(shí)，也要結合音樂(lè )和美術(shù)，以避免學(xué)習枯燥。蔡元培主張學(xué)與術(shù)分校，學(xué)理與應用相結合。同時(shí)，學(xué)習目標不同，需要大學(xué)和高等專(zhuān)門(mén)學(xué)校的存在。此外，文理資料也需要交流和互通，治學(xué)者應該廣泛涉獵各學(xué)科。

8.龐德公

　　龐德公是東漢末年的名士和隱士，雖然在《三國志》和《三國演義》中沒(méi)有太多提及，但他的弟子卻是三國時(shí)期的主角，包括諸葛亮和龐統，龐統是他的從子。諸葛亮每次拜訪(fǎng)龐德公時(shí)，都獨自一人去床下見(jiàn)他。據明代文學(xué)家陳繼儒所說(shuō)，龐德公降臨一位孔明，而隱姓埋名。令人難以置信的是，世界上最有名的謀士都是他的學(xué)生。

9.韓愈

　　韓愈是唐代大文豪，也是著(zhù)名作品《師說(shuō)》的作者。他在唐宋八大家中排名第一，曾多次進(jìn)入國子監任教，培養了許多學(xué)生。他的學(xué)生們被稱(chēng)為"韓門(mén)弟子"，其中李翱和皇甫湜是最有名的兩位弟子。除此之外，還有沈亞之、李蟠、李漢等文學(xué)家和官員，以及賈島、劉叉等詩(shī)人，都是韓愈的學(xué)生。就連天才詩(shī)人李賀也曾受到韓愈的指導。韓愈以身作則，充分展現了一個(gè)好老師的榜樣，因此被列入十大良師名單。

10.歐陽(yáng)修

　　歐陽(yáng)修被譽(yù)為北宋的擎天一柱，和韓愈一樣，他也是大文豪，同時(shí)也是唐宋八大家之一。他培養了許多著(zhù)名的弟子，其中王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍等人都是他的門(mén)下出來(lái)的。他也推薦了一些北宋著(zhù)名政治家和儒學(xué)大師，如司馬光、包拯、韓琦、文彥博、張載、程顥、呂大鈞等。這樣的成就讓人們把他比喻為北宋不可或缺的支柱。